郑州女王

答：执法监督是推进依法行政的关键环节，是校外培训执法取得实效的重要保障。《办法》第三十八条至第四十一条建立了执法监督机制，压紧压实执法责任，着力提升校外培训执法效能。一是建立挂牌督办机制。明确规定对于重大违法案件，上级校外培训主管部门可以挂牌督办，提出办理要求，督促下级部门限期办理。二是建立公开通报机制。明确规定具有一定社会影响的校外培训行政处罚决定，应当将案情和处理结果向社会公开通报，形成警示震慑，同时接受社会监督。三是建立统计报告机制。明确规定校外培训主管部门应当建立违法案件统计报告制度，定期将本行政区域内的校外培训违法形势分析、案件发生情况、查处情况等逐级上报。四是建立责任追究机制。具体规定了校外培训主管部门实施校外培训行政处罚中需追究责任的4种情形，对滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守等行为，依法对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予处分。力求通过执法监督机制，督促执法部门依法查处校外培训违法行为，久久为功推进“双减”政策落地见效，守护孩子快乐童年。

“生生哲学以宇宙或自然的生生为终极根据，以天道性命为生发点，以格物致知和参赞化育为手段，以诚仁义礼智勇为行动取向和行动法则，以成己成物、成就人类美好生活为终极目标。”山东大学易学与中国古代哲学研究中心常务副主任、中国周易学会会长李尚信阐释了对生生哲学研究内容与意义的见解。

“普通高考和职业教育高考的融合是促进职普融通的关键。”他还建议，将部分专业性强的职业教育课程纳入普通高考选考科目，增强普通高中课程的专业化。同时，通过专项计划、政策引导等方式，推动更多本科高校以职业教育高考成绩录取职业教育学生。

此外，唐丹认为“没苦硬吃”的说法也体现了代际差异，“老年人的一些行为，在他们本身看来不觉得苦，而在年轻人看来就是苦，这是一种代际差异。”唐丹举例，她的姑妈此前觉得自己不算老、还能干，回到村里就去地里干活，结果中暑导致肺部感染。“姑妈并不觉得这是吃苦，也不是通过能吃苦来教育晚辈，她是在干活中找到了自己的价值感和自尊”。